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许攀虹执教的一年级课程《小树快快长》，通过对树的特点的了解和认知，借用剪贴、撕贴、粘土混合等等多种表现形式，表达对生态环境保护的强烈意识！

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尚明辉执教的三年级课程《风来了》，通过以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。

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杨心乐自行设计执教的三年级课程《为有暗香来——用彩泥表现梅花》，通过背诵有关梅花的古诗引导孩子们对梅花高贵品质的了解，并借助当前的疫情，培养孩子热爱祖国的思想情感，用吹画、树枝粘贴和彩泥组合多种表现形式，拓展了学生的表达方式，更能增强学生们的学习兴趣！

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王小彬执教的六年级《京剧脸谱》，通过五种谱式、色彩、图案，让学生学会脸谱的设计，颜色代表人物个性以及在生活中的运用，充分感受国粹京剧的文化魅力。

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马利亚执教的五年级课程《水墨画风景》，通过让学生观察画面，体会水墨画的借物言志的表现手法，激发学生对祖国大好河山的热爱及对美好生活的向往与追求，并通过现场示范山石的画法，教会学生怎么“用笔、用墨、用色”。

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贺喜喜设计讲解的这节课，《手型添画》本节课教学资源的准备与利用充分、有效，保证了教学活动的有效开展，且满足了不同层次孩子多种学习方式的学习需要：比如，多媒体课件的使用，律动，猜谜语，有利于激发小朋友的学习兴趣。

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吕净丽执教的三年级美术《端午节》，通过了解端午节划龙舟的来由和相关习俗,掌握龙舟及人物的表现方法,能将赛龙舟场面创造性地表现出来,感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神。

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杨朝辉老师设计执教的二年级美术课程《剪刀添画》，通过简笔画的形式让学生了解不同的剪刀，在剪刀外形的基础上添加线条，使其呈现出不同的事物。课堂采用教师现场作画与学生作画相结合，极大地激发了学生的绘画兴趣，课堂效果显著，学生作品质量高。

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李鹏斐老师设计执教的五年级科学课程《山脉的变化》，利用学生强烈的探究心理，在课堂上引导学生自己设计实验方案，自己动手操作实验过程，将探究活动搬到课堂上，使学生的科学探究兴趣及各项探究能力持续发展。

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姬超峰设计执教的二年级科学课程《推力和拉力》，通过简明的推拉演示使孩子们对推力和拉力是生治中常见的力有了更深的理解，姬老师成功的将科学与英语、音乐进行课程融合，使学生的学习积极性大为提高，起到了较好的效果！

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樊光有老师执教的科学课《播下希望的种子》一课，教学重点突出、教学过程清晰，展现了扎实的教学基本功。

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程幸培老师设计执教的三年级音乐课程《我是小音乐家》根据歌曲的特点，以“音乐游戏”——“模仿音乐家”——“音乐家演出”这一情景为主线。引导学生主动参与，发挥想象力，让孩子们在玩的过程中快乐地学习音乐。

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许莉老师执教三年级下册人民音乐出版社的《春天举行音乐会》唱歌课，声情并茂，音色甜美，教学方法丰富多样，一首歌曲多种形式展示的歌唱方式，思路清晰，语言简洁，范唱动听。

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韩冰老师设计执教的四年级音乐活动课《彼得与狼》，根据孩子们的特点，通过趣味故事、律动的引导，充分调动孩子们上活动课的积极性，不仅轻松愉快的表演了音乐故事，还从中了解和认识了管弦乐器，学生受益匪浅。

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在抗击疫情的特殊时期，刘丽红老师特设计执教了六年级音乐课《大中国》，在启发学生们有感情演唱同时，激发学生们浓浓的爱国情。并利用奥尔夫声势组合动作为歌曲做节奏创编，有效调动学生学习兴趣，音乐课堂轻松愉快。

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范会盘老师设计执教的《金孔雀轻轻跳》，通过学习歌曲，让孩子了解云南傣族的风土人情，认识并了解孔雀是富贵吉祥的象征，跟着音乐跳起孔雀舞，畅游在云南傣族的竹楼里，领略少数民族的无限风情。

通过本次教学技能大赛活动的开展，教师们认真听课评课，互相分享、学习了彼此的教学经验和方法，达到了取长补短、共同提高的目的，有效的促进我校教师专业发展和教学质量的提升，加快了教师专业化成长的进程，从而更好的服务于教育事业！

供稿：教导处

编辑：办公室